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【教育学*文章】XX年五年级语文下学期教学工作总结

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专业学* XX 年五年级语文下学期教学工作总结 这学期我担任五(4)班的语文教学工作。我认为教语文就 是要学生:听得懂——乐于倾听,听他人说话认真耐心;说 得清——敢于表达,表达有条理,注重语言美;读得透—— 善于阅读,在阅读中体验情感,丰富积累;写得好——勤于 写作,倾述真情实感。能长此以往做好这一点,定能提高语 文能力。要简化头绪,集中目标,要多些语文,少些无关语 文的东西,要贴身触摸语文。少做题,多读书,好读书,读 整体的书。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学*,深入 研究教法,虚心向学*。经过一个学期的努力,获取了一些 点滴收获。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学 生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教 学的时候,了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材, 想方设法令课堂生动,学生易接受。 我班的同学比较活跃,上课气氛积极,我备课时注意到 这点,教学效果比较好。从此可以看出,了解及分析学生实 际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对 授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同 时要备学生”。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学 范文学* 专业学* 生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课 堂气氛和学生学*积极性,记得有位教师曾经说过:“备课 备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备 课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上, 认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但 事实证明是值得的。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同 时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不 让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态 自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学 生。所以,我每天都要保证有充足的精神,让学生感受到一 种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我 感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生 在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并 且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到 应有的水*,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研 究方法,采取有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在 这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文, 让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪, 不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽 范文学* 专业学* 量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学* 语文。因为只有语文水*提高,他们才能提高同学们的语文 写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况,学生在不断学*中,会出现好差 分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学*风气。因此, 绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部 分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一 组是有能力提高,但*时懒动脑筋不学的同学,对这些同学, 我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的 机会,让他们发挥应有水*; 第二组是肯学,但由于能力 不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提 高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努 力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学*不认真,基 础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因 为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下 心来学*。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以 后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生 多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读 情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解 决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的 同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 范文学* 专业学* 期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这 学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在 本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水*。因 此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学*, 争取进步。 范文学*



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