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金门县金沙国民小学99学年度第一学期四年级语文(英(精)

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金門縣金沙國民小學 99 學年度第一學期 四 年級 語文(英語) 領域課程計畫 設計者:鄭淑凌 一、教材來源: 康軒出版 New WowEnglish 第 三、本學期學習目標:
1. 藉由「玩具」主題的故事,能用英語彼此分享。 2. 藉由「能力」主題的故事,能用英語學習表達自己會做的事。 3. 藉由「情緒」主題的故事,能用英語學習表達自己的感覺。 4. 藉由「捉迷藏」主題的英語故事,學習團體遊戲的規則。

三 冊

二、學習領域教學節數:每週 1 節,學期總節數:21 節。

四、學期課程內涵:
教學期程




日 期
8/29 │ 9/04

能力指標
1-1-2 能聽辨英語的語音。 6-1-14 主動做完老師交待的作業。

對應能力指標之單元名稱
Get Ready、Unit 1 Is This Your Ball? 1. 透過 「玩具主題」 的故事,學習彼此分享。 2. 能聽辨、認讀本課應用字彙:“ball, doll, kite, puzzle, robot, yo-yo”。 3. 能聽懂並跟讀本課故事 Is This Your Ball?。

節數
1

評量方式
1. 活動評量 2. 作業評量

備註

1

教學期程




日 期
9/05 │ 9/11

能力指標
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。

對應能力指標之單元名稱
Unit 1 Is This Your Ball? 1. 能聽懂並跟讀本課故事 Is This Your Ball?。 2. 能熟練句型 “Is this your (ball)?”、“Is that your (robot)?” 及 “Yes, it is.” 、 “No, it’s not.” 。

節數
1

評量方式
1. 活動評量

備註



9/12 │ 9/18

1-1-8 能聽懂簡單的句子。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。

Unit 1 Is This Your Ball? 1. 能聽辨和認讀字母拼讀 “-ake, -ate”。 2. 能聽懂並跟讀、跟唱本課歌謠 Amy Has a Little Doll。

1

1. 活動評量 2. 課堂觀察



9/19 │ 9/25

3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。

Unit 1 Is This Your Ball? 1. 能聽懂並跟讀本課故事和對話。 2. 能聽辨和認讀字母拼讀 "-ake, -ate”。 3. 能聽懂並跟念本課韻文 Is This Your Ball?。

1

1. 口語評量

09.22 中秋節放假 1天



9/26 │ 10/02

1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。

Unit 2 I Can Draw a Tree 1. 能由「能力」主題的英文故事,學習表達 自己會做的事。 2. 能聽辨、認讀本課的應用字彙 “can, climb, fly a kite, jump, read, too, tree, write”。 3. 能聽懂並跟讀本課故事 I Can Draw a Tree。 2

1

1. 課堂觀察

教學期程




日 期
10/03 │ 10/09

能力指標
1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 2-1-3 能說出課堂中所習得詞彙。

對應能力指標之單元名稱
Unit 2 I Can Draw a Tree 1. 能聽懂並跟讀本課故事 I Can Draw a Tree。 2. 能熟練句型 “I can (draw a tree).”、“I can (draw a tree), too.”、“I can’t (climb a tree).”。 3. 能聽辨和認讀字母拼讀 “-eve, -ete, -e”。

節數
1

評量方式
1. 活動式評量

備註



10/10 │ 10/16

1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。

Unit 2 I Can Draw a Tree 1. 能聽懂並跟讀本課故事 I Can Draw a Tree。 2. 能運用日常會話短句 “I can (draw a tree).”、“I can (draw a tree), too.”、“I can’t (climb a tree).”。 3. 能聽懂並跟讀、跟唱本課歌謠 We Can Read a Book。 Unit 2 I Can Draw a Tree 1. 能聽懂並跟讀本課故事和對話。 2 能聽辨和認讀字母拼讀 “-eve, -ete, -e”。 3. 能聽懂並跟念本課韻文 Let’s Jump Together。

1

1. 課堂觀察 2. 口語評量

10.10 國慶日週末 不補假



10/17 │ 10/23

1-1-8 能聽懂簡單的句子。 3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。

1

1. 口語評量 2. 作業評量



10/24 │ 10/30

3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 6-1-5 運用情境中非語言訊息,如圖示、肢體動作、語調、 表情等幫助學習。

Unit 3 Review & Phonics 1. 能在教師引導下,唱、念 Units 1~2 的 歌謠及韻文。 2. 能聽辨和認讀本課的字母拼讀 “-ide, -ile”。 3. 配合節慶教學:萬聖節

1

1. 活動式評量

3

教學期程




日 期
10/31 11/06

能力指標
期中評量

對應能力指標之單元名稱
期中評量

節數
1

評量方式
1. 紙筆評量

備註
本週第一次定期 考查

十 一

11/07 │ 11/13

3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助,閱讀並了解簡易故事及 兒童短劇中的大致內容。 3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。

Unit 4

They Are Happy

1

1. 課堂觀察 2. 口語評量

1. 能由「情緒」為主題的英文故事,學習表 達自己的感覺。 2. 能聽辨、認讀本課的應用字彙:“and, full, happy, hungry, sad, thirsty”。 3. 能聽懂並跟讀本課故事 They Are Happy。 Unit 4 1. 2. 3. They Are Happy 1 1. 活動式評量 2. 作業評量

十 二

11/14 │ 11/20

1-1-8 能聽懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故 事。 6-1-14 主動做完老師交待的作業。

能聽懂並跟讀本課故事 They Are Happy。 能聽懂並應用簡單的課室用語。 能聽懂並跟讀本課故事。

十 三

11/21 │ 11/27

2-1-2 能唸出英語的語音。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 5-1-6 能依文字或口語提示寫出重要字詞。

Unit 4 They Are Happy 1. 能聽懂並跟讀本課故事 They Are Happy 。 2. 能聽辨和認讀字母拼讀 “-ole, -ose, -o”。 3. 能聽懂並應用簡單的課室用語。

1

1. 課堂觀察 2. 口語評量

4

教學期程


十 四

日 期
11/28 │ 12/04

能力指標
3-1-6 能看懂簡單的句子。 6-1-5 運用情境中非語言訊息,如圖示、肢體動作、語調、 表情等幫助學習。

對應能力指標之單元名稱
Unit 4 They Are Happy 1. 能應用課本句型 “(Harry) is “(thirsty)”.” 和 “(They) are (happy).”。 2. 能聽辨、認讀字母拼讀 “-ole, -ose, -o”。 3. 能聽懂並跟讀、跟唱本課歌謠 Are You Happy?。 Unit 4 They Are Happy 1. 能聽懂並跟讀本課故事和對話。 2. 能聽辨和認讀字母拼讀 “-ole, -ose, -o”。 3. 能聽懂並跟念本課韻文 You Are Happy。

節數
1

評量方式
1. 課堂觀察 2. 口語評量

備註

十 五

11/05 │ 12/11

1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics) 的規則讀出單字。

1

1. 活動式評量

十 六

12/12 │ 12/18

2-1-3 能說出課堂中所習得詞彙。 3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助,閱讀並了解簡易故事及 兒童短劇中的大致內容。

Unit 5 Hide and Seek 1. 能由「捉迷藏」主題的英文故事,學習團 體遊戲的規則。 2. 能聽辨、認讀本課應用字彙:“one, two, three, four, five, six, boy/boys, girl/girls, how many, see”。 3. 能聽懂並跟讀本課故事 Hide and Seek。 Holiday Christmas 節慶教學:聖誕節活動及跳蚤市場義賣活動

1

1. 課堂觀察 2. 口語評量

十 七

12/19 │ 12/25

1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。

1

1. 活動評量

5

教學期程


十 八

日 期
12/26 │ 01/01

能力指標
2-1-3 能說出課堂中所習得詞彙。 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。

對應能力指標之單元名稱
Unit 5 Hide and Seek 1. 能聽懂並跟讀本課故事 Hide and Seek。 2. 能運用日常會話短句 “How many (girls) do you see?、“I see (three) (girls).”。 3. 能聽懂並跟讀、跟唱本課歌謠 One Ball。 Unit 5 Hide and Seek 1 能聽懂並跟讀本課故事和對話,並完成學 習單。 2 能聽辨和認讀字母拼讀 “-use, -ube, -ute”。 3 能聽懂並跟念本課韻文 How Many?。 Unit 6 Review & Phonics 1. 能認讀 Units 4~5 的主要單字、句型。 2. 能在教師引導下,閱讀 Units 4~5 的故 事及對話。 3. 能在教師引導下,唱、念 Units 4~5 的 歌謠及韻文。 4. 能聽辨和認讀本課字母拼讀 “-ice, -ame, -age”。 期末評量

節數
1

評量方式

備註
01.01 元旦放假一 天

1. 課堂觀察

十 九

01/02 │ 01/08

1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 6-1-14 主動做完老師交待的作業。

1

1. 課堂觀察 2. 作業評量

二 十

1/09 │ 1/15

1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。

1

1. 活動評量 2. 口語評量

廿 一

1/16 │ 1/22

期末評量

1

1. 紙筆評量

1 月 18、19 日第二 次定期考查 0120 休業式

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